Fase sensorial-motora del desarrollo de Piaget

Fase sensorial-motora del desarrollo de Piaget

La fase sensorial-motora es la primera de las fases descritas por la teoría del desarrollo de Piaget. Hoy te explicamos en qué consiste.

Padres, profesores y, en general, cualquier persona que haya vivido con un niño durante largos períodos de tiempo ha observado el desarrollo que se produjo durante los primeros años de vida. Precisamente esta evolución cognitiva es la base de la teoría del desarrollo de Piaget; en este artículo describimos la primera etapa, que es la fase sensoriomotora.

El psicólogo Jean Piaget ha propuesto una de las teorías del desarrollo infantil más importantes de los últimos años. Según esta teoría, a través de cuatro etapas el niño desarrolla sus facultades cognitivas. La primera fase, que va desde el nacimiento hasta los dos años, destaca por la rápida adquisición de conocimientos.

¿Cuáles son las características de la fase sensorial-motora del desarrollo?

Fase de exploración y descubrimiento del entorno circundante.

Durante los primeros años de vida, los niños comienzan a explorar y aprender sobre el contexto explotando los sentidos. En este sentido, Piaget habla de la asimilación y la adaptación como las principales herramientas de aprendizaje.

Para comprender estos conceptos, necesitamos saber que El cerebro del niño está guiado por patrones mentales que cambian según la experiencia.

La asimilación generalmente ocurre cuando el niño aplica patrones existentes para relacionarse con un nuevo objeto o evento. Por ejemplo, cuando succiona del biberón por primera vez, repetirá el movimiento que le permitió alimentarse del pecho de la madre.

Entonces ocurre la adaptación cuando la realidad que enfrenta el niño no es parte de sus patrones anteriores, por lo que deberá realizar cambios en los conocidos. Es el caso de un niño cuya familia está formada por padre, madre e hijos que entra en contacto con una familia en la que el padre ha fallecido.

Egocentrismo

Otro un elemento fundamental de la fase sensoriomotora es el egocentrismo. Esta expresión indica el hecho de que el niño es incapaz de percibir el punto de vista de los demás, es decir que asume que los demás ven, piensan y perciben la vida como él. Tendrá que aprender a percibirse a sí mismo como un ser único, distinto de la realidad y de los demás.

Constancia del objeto

Uno de los mayores logros alcanzados por el niño durante la fase sensorial-motora es la constancia del objeto, es decir aprender que los objetos, las personas y los eventos siguen existiendo incluso cuando no puede verlos, sentirlos o percibirlos de cualquier manera.

Al final de esta fase, el niño podrá comprender, por ejemplo, que la madre existe incluso cuando está fuera de su campo visual y perceptivo. Antes de este hito, pensó que una vez que se fue, simplemente desapareció.

Etapas de la fase sensorial-motora

En cada momento de esta fase es posible observar los mecanismos que usa el niño para crecer desde un punto de vista cognitivo. A grandes rasgos son los siguientes:

  • Hasta el primer mes de vida, el recién nacido se relaciona con el entorno sobre todo a través de acciones reflejas que responden automáticamente al estímulo.
  • De uno a cuatro meses ocurren las llamadas reacciones circulares primarias; es decir que el niño repite intencionalmente los movimientos corporales que le dan una sensación agradable (como chuparse el dedo).
  • Hasta los 10 meses, repite acciones estimulantes que pueden involucrar o no su propio cuerpo. Por ejemplo, patear intencionalmente el juguete sónico al pie de la cuna. Estas son las llamadas reacciones circulares secundarias.
  • 10 a 12 meses el pequeño podrá usar sus habilidades para lograr una meta. Por ejemplo, moverá la almohada que cubre la marioneta con la que quiere jugar.
  • Las reacciones circulares terciarias ocurren entre los 12 y los 18 meses de edad. En esta fase el niño comenzará a realizar cambios en los comportamientos que ya conoce, procediendo por ensayo y error, descubriendo nuevas relaciones causa-efecto.
  • Finalmente, entre los 18 y los 24 meses, será capaz de representar mentalmente objetos, capacidad básica para alcanzar el objetivo de la constancia del objeto.

La fase sensorial-motora es el comienzo de un viaje fascinante

Esta primera fase sirve para sentar las bases del futuro desarrollo cognitivo del niño. Aprendizaje e las habilidades adquiridas en estos años permiten al niño hacer malabares con el mundo.

Por tanto, es una fase extremadamente importante en el desarrollo del bebé. Sin embargo, una vez finalizada esta etapa, el niño todavía tendrá un largo y fascinante viaje por delante.

  • Piaget, J. (2003). Parte I: Desarrollo cognitivo en niños – Desarrollo y aprendizaje de Piaget. Revista de investigación en la enseñanza de las ciencias, 40.
  • Huitt, W. y Hummel, J. (2003). Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. Psicología educativa interactiva, 3(2), 1-5.