La inteligencia es el resultado de cómo evolucionó el cerebro.

Considero la inteligencia de antemano como en parte genética y ambiental. La genética se vuelve primordial, ya que es la plantilla necesaria para la introducción de más inteligencia. Cuando el ser nace inteligente, la inteligencia es un motor natural del desarrollo cognitivo, lo que hace que la persona sea aún más capaz.

La persona más inteligente, al reproducirse, no solo transmitirá su gen intelectual, que ya tenía desde su nacimiento, sino que también transmitirá una parte de la inteligencia adquirida en su desarrollo hasta el momento de la procreación. Aún no podemos medir el grado en porcentaje de esta inteligencia adquirida y transmitida genéticamente, pero creo que es lo suficientemente pequeño como para que sean necesarios milenios para que notemos cambios importantes.

Si posicionáramos, por ejemplo, 100 generaciones de personas inteligentes que buscaran más conocimiento y desarrollo cognitivo para ser transmitido genéticamente, resultaría en personas de una inteligencia con estándares mucho más altos que los naturales, sin influencias.

El cerebro se divide en diferentes partes que determinan el tipo de memoria, los sentidos, las emociones, etc. El tipo de inteligencia está relacionado con la parte más desarrollada del cerebro. Una inteligencia completa podría tener todas las partes bien desarrolladas, lo que promovería un gran avance intelectual si todas las partes trabajaran en un poder de conectividad que definiera, por ejemplo, a través de una cognición desarrollada, mejores sentidos y sus interpretaciones con memorias cortas. plazo y con interpretaciones rápidas y asertivas, así como una mejor memorización a largo plazo, con capacidad de manipular la emoción para un mejor mecanismo de almacenamiento.

¡Eso mismo! Estoy diciendo que un cerebro desarrollado puede tener un mejor control sobre sus sentidos y sentimientos. Es como la gimnasia muscular que algunas personas tienen el incentivo estándar para hacerlo y cómo hacerlo. La gimnasia cerebral se puede trabajar con tu propia inteligencia y conciencia de cómo desarrollar cada necesidad para que la mejora sea posible.

La fuerza de voluntad está relacionada con la inteligencia, así como la pereza es el resto de la inteligencia de quien no quiere pensar. Sin embargo, la permanencia en ella es la falta de determinación intelectual y retraimiento que promueve un estacionamiento en el desarrollo de la propia inteligencia. Es la racionalidad de cómo, cuándo y dónde hacerlo para desarrollarse mejor. Somos organismos evolutivos, buscamos la evolución para sobrevivir y esto es como una adicción universal, evolucionar, está impreso en nuestro código genético.

El código genético evolutivo es una determinación inconsciente de que tenemos que progresar. Nuestro cerebro siente esta necesidad cuando determinamos esa necesidad durante varias generaciones. Por ejemplo: si una persona desarrolla sus habilidades cognitivas durante su vida, su hijo tendrá un gen determinado para continuar ese camino; por mucho que no la siga, porque el entorno puede interferir con eso, siempre tendrá una chispa esperando a ser encendida para seguir esta evolución, siempre sentirá la falta de ella. La falta es una sensación de algo interrumpido que debería haber continuado. He aquí otro ejemplo: hoy vivimos el sentimiento de soledad; esto se debe a los avances tecnológicos, que nos han alejado de la interacción social mano a mano. Tenemos en nuestro rasgo genético la necesidad de esta interacción; cuando no ocurre, tenemos la sensación, aunque sea inconscientemente, de que nos falta algo que está impreso en nuestra memoria primitiva, por eso nos sentimos solos, pero a veces no sabemos por qué.

Cuando interrumpimos o nos desviamos de algo que está impreso en nuestro código genético, sentimos la falta. No es consciente; es como si no se abasteciera algo, algo que es necesario para completar los vagones del tren que necesitan ir a las vías; las pistas son nuestra línea genética evolutiva y los coches somos nosotros y nuestros matices de personalidad, entre otras cosas que nos hacen humanos.

La inteligencia se encuentra en la encrucijada entre dos ejemplares con el gen de la inteligencia desarrollado, que puede ser mayor en uno que en el otro, que dan forma al tercer ejemplar, resultado de su cruce. Creo que el gen de la inteligencia es determinante a través del factor evolutivo, siguiendo el mejor patrón de la pareja. Por ejemplo: una mujer con un nivel de inteligencia más alto que un hombre; se cruzan, por lo que hay dos tendencias evolutivas en el niño: una de ellas es el factor determinante del porcentaje recibido de mujeres y hombres – la ciencia aún no sabe qué porcentaje toma el niño de la inteligencia de mujeres y hombres – pero es determinante que la el hombre o la mujer pasa un mayor porcentaje de inteligencia, dependiendo del género. El segundo es el factor evolutivo, es decir, digamos que el mayor porcentaje genético de inteligencia es el de las mujeres, no el de los hombres; aun así, si el hombre es inteligente, este factor también se utilizará para impulsar el proceso evolutivo.

Sería una lógica intuitiva, ya que estamos diseñados evolutivamente, por tanto, para una evolución cerebral, como ya sabemos que ocurrió en nuestra especie, tanto es así que tenemos los lóbulos frontales desarrollados, pero los primates no los tienen. Esta necesidad de evolución está relacionada con la evolución intelectual, por lo que nuestros descendientes suelen ser más inteligentes que nosotros, ya que buscan lo mejor de nosotros para salir adelante.

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Pero hay un último factor decisivo en la inteligencia humana: el desarrollo del feto. El individuo puede tener factores genéticos para el desarrollo de un cerebro inteligente, pero en el entrenamiento, según cómo se produzca, es posible desarrollar un mayor o menor potencial de inteligencia. Hay muchos casos de un padre y una madre con un coeficiente intelectual más bajo que el de su hijo, por ejemplo. Así como hay casos de padres con alto coeficiente intelectual y el niño también, uno de los padres con alto coeficiente intelectual y el niño con bajo coeficiente intelectual, pero apenas hay casos de padres con bajo coeficiente intelectual y niños con alto coeficiente intelectual. Es decir, la evolución del feto puede ser determinante para el coeficiente intelectual del individuo, según la forma en que evolucione, aprovechando no solo el gen de la inteligencia de los padres, sino también al tener una evolución cerebral acorde, de modo que el cerebro utilice todo capacidad para desarrollar un alto coeficiente intelectual.