Pensamiento simbólico: que es

Pensamiento simbólico: que es

¿Qué es el pensamiento simbólico? ¿Qué relación tiene con el lenguaje, con el arte o con el juego? ¡Descúbrelo en este artículo!

¿Qué es el pensamiento simbólico? ¿Sabes exactamente qué es? ¿Cómo se manifiesta? El pensamiento simbólico nos permite hablar sobre lo que sucedió en el pasado, así como formular hipótesis sobre lo que podría suceder en el futuro. Es decir, nos permite salir de la condición presente para evocar otra realidad, pasada o futura.

Gracias a este tipo de pensamiento, vamos más allá de lo que perciben los sentidos en el momento presente, recordando y elaborando hipótesis, etc. En las siguientes líneas profundizaremos en sus características y manifestaciones con más detalle.

¿Qué es el pensamiento simbólico?

Podríamos definir el pensamiento simbólico como la capacidad de pensar sobre la situación actual; en otras palabras, representar la realidad en la mente de acuerdo con la experiencia vivida.

El psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980) al definir su teoría sobre las etapas del desarrollo cognitivo del niño, aportó mucha información sobre el pensamiento simbólico. Según Piaget, el pensamiento simbólico «permite que el niño use significantes para referirse a significados».

Pensamiento preoperatorio de Piaget

Según el esquema de Piaget, El pensamiento simbólico formaría parte del pensamiento preoperatorio., un concepto bastante amplio que consta de tres etapas durante su desarrollo: 1) pensamiento simbólico, 2) egocentrismo (el niño es incapaz de desprenderse de su propio punto de vista) y 3) pensamiento preconceptual prelógico.

Como se puede ver, el pensamiento simbólico para Piaget es el primer subperíodo preoperatorio, que va de los dos a los seis años.

Manifestaciones del pensamiento simbólico

Según Piaget, durante la fase de formación y consolidación del pensamiento simbólico, ocurren una serie de manifestaciones que hacen posible el desarrollo del niño. Son:

  • Imitación tardía.
  • Juego simbólico.
  • Evocación verbal de hechos no presentes.
  • Dibujos.
  • Imágenes mentales.

En otras palabras, a través de estas manifestaciones el pensamiento simbólico se volvería latente y se consolidaría gradualmente.

«Todo lo que se puede imaginar es real».

-Pablo Picasso-

¿Cómo se expresa el pensamiento simbólico en el ser humano?

Hemos visto algunos ejemplos sobre las primeras etapas de la vida desde el punto de vista de Piaget (de los dos a los seis años), pero ahora profundizaremos. Entre las manifestaciones más importantes de este pensamiento (pero no todas) encontramos las siguientes.

El idioma

El lenguaje es una de las manifestaciones del pensamiento simbólico y cómo este último se basa en la simbolización. Qué significa eso? Que los códigos verbales con los que describimos la realidad no son los que indican, sino su traducción en términos abstractos.

Usamos el lenguaje para representar la realidad a través de símbolos, que en este caso serían palabras.. Lo mismo ocurre con el pensamiento simbólico: representamos algo externo a la mente, pero este proceso pasa por un filtro preliminar, que es el de la mente misma.

Por ejemplo, durante la lectura se activa el pensamiento simbólico y es a través de él que imaginamos los escenarios y personajes. Una vez más, es una forma de evocar la realidad fuera de la mente a través de nuestras imágenes.

Además, todo el universo formado en novelas o textos de cualquier tipo fue creado a su vez en la mente de alguien.

El juego simbólico

El juego simbólico es otra manifestación del pensamiento simbólico. Adquiere cierta relevancia en las primeras etapas de la vida, es decir, en la infancia, cuando el desarrollo del niño está en auge. Razón por la cual, es sumamente importante para el desarrollo, especialmente para las primeras relaciones sociales y para la adquisición de convenios sociales.

A través del juego simbólico, los niños representan profesiones, personajes, el uso de objetos, roles haciendo uso de diferentes juguetes u objetos. También atribuyen propiedades a objetos inanimados (por ejemplo, fingir que un plátano es un teléfono).

El juego simbólico se manifiesta como el niño ya posee ciertos recursos cognitivos; entre estos la abstracción, la analogía (equiparando dos objetos que tienen características comunes) y el mismo pensamiento simbólico.

Según Piaget, el juego simbólico ocurre alrededor de los dos años, cuando el niño tiene una idea de un objeto permanente (es decir, comprende que cuando un objeto sale de su campo visual no deja de existir). Más allá de la edad, nunca dejamos de jugar (¡lo hacemos de por vida!). ES jugar casi siempre equivale a aprender.

«El juego es la forma más elevada de investigación».

-Albert Einstein-

Dibujar y pintar

En el dibujo, los niños y los adultos representan gráficamente una realidad (o múltiples realidades), que a menudo no está frente a nosotros. Es decir, damos forma a lo que deseamos evocar a través de símbolos (el dibujo en sí) gracias al pensamiento simbólico, que es la capacidad de utilizar significantes para referirse a significados.

Entonces, en cierto modo, tanto el dibujo como la pintura nos permiten representar algo externo, sino también ideas que viven en nuestra mente. Esta es la simbolización.

A nivel cultural y social, en los dibujos encontramos gran parte de nuestra memoria, y la memoria de nuestros antepasados ​​(pinturas rupestres, jeroglíficos…). Son el cofre del tesoro de la historia que nos ha conducido hasta aquí.

También se sabe que Los dibujos en color han permitido que muchas culturas transmitan su marca de identidad., para mantener un rastro de sus características distintivas y un legado a preservar más allá de la supervivencia física. Podemos encontrar un claro ejemplo en las banderas y sus dibujos e ilustraciones.

  • Cellenieror, G. (1978) El Pensamiento de Piaget, estudio y antología de textos. Ediciones Península, Barcelona.
  • Landy, D. y Goldstone, RL (2007). ¿Qué tan abstracto es el pensamiento simbólico? Revista de psicología experimental, 33 (4): 720-733.